一个放在林辰面前。

一个留在苏晚晴手边。

透明文件袋本来没什么特别，学校门口文具店两块五一个，边角还带着刚撕掉价签留下的胶印。

可贴上那两个字以后，看起来忽然就不一样了。

【苏。】

【林。】

林辰低头看着自己面前那一袋。

里面是竞赛保底题、条件阅读、基础证明，还有几页苏晚晴专门整理出来的表达训练。

他又看向对面。

苏晚晴手边那个写着【林】的袋子里，是函数基础、常见计算错误、答题速度训练，以及最近几次测验里林辰最容易丢掉的那些分。

“怎么感觉像遗产分配。”

林辰说。

苏晚晴正在给两份资料编号，头也没抬。

“哪份遗产需要本人做完以后再归还？”

“知识遗产。”

“那你现在继承得不太顺利。”

“……”

林辰决定暂时不和学霸讨论遗产法。

午休预备铃已经响过一次。

图书馆里的人陆续收拾东西。

苏晚晴把最后一张训练表塞进【苏】袋。

“规则记住了吗？”

“过程交换，答案不交换。”

“还有。”

“不会的就写不会，不能为了顶着你的脸好看，装成我会。”

“还有。”

林辰想了一下。

“你做我的旁听训练，也不能把林辰写成突然开窍的数学天才。”

苏晚晴终于抬头。

“不是不能进步。”

“是不冒充已经具备的能力。”

“对。”

林辰拍了拍面前的文件袋。

“那从现在开始，这一袋负责救苏晚晴的竞赛名声。”

“不是救名声。”

“行。”

“救我的命。”

“也不是。”

“那叫什么？”

苏晚晴把笔帽扣上。

“训练。”

林辰看着她。

有时候跟苏晚晴说话就是这样。

你扔过去一整套修辞，她最后只给你留下两个字。

偏偏还没法反驳。

下午第一节课前，两个人在楼梯口分开。

林辰把【苏】袋带回一班。

苏晚晴带着【林】袋下到八班。

没有交换答案。

甚至连当天做哪一道题，都没有事先商量。

苏晚晴说，只有这样才能看出他们究竟会什么。

一班下午最后一节自习。

林辰把第一张竞赛训练纸抽出来。

纸最上方没有公式。

只有三行字。

【先读条件。】

【写出你确定成立的东西。】

【找入口，不找完整答案。】

林辰盯着第三行看了一会儿。

以前他做难题，最讨厌的就是“找入口”三个字。

老师站在讲台上说：

“这题关键是找到突破口。”

说完就开始写答案。

林辰每次都很想问一句——

老师，突破口到底在哪儿领？

有没有统一发放窗口？

现在至少苏晚晴把这个东西拆得稍微像人话了一点。

他往下看题。

第一道是一道组合基础。

条件不长。

林辰读了两遍，没有立刻翻旁边的例题。

他先在草稿纸上写：

【不能相邻。】

又写：

【必须留空。】

然后画了几个方格。

前桌同学回头借橡皮时，视线在他草稿上停了半秒。

“晚晴，你画什么呢？”

林辰低头看了一眼。

“……路。”

“数学题里还有路？”

“现在有了。”

前桌没听懂。

但想到苏晚晴最近的状态，似乎又觉得学霸可能本来就有某种普通人理解不了的学习方式。

于是默默转了回去。

林辰松了口气。

这大概就是顶着学霸身份最大的福利。

只要不离谱到在数学卷上画火锅，别人通常会先怀疑自己没看懂。

十五分钟以后，他把题做完。

步骤比苏晚晴平时的标准答案长一倍。

解释也绕。

但从条件到结论，每一步都是他自己能说清楚的。

林辰没有急着看参考解法。

他在页面最下面写：

【自解完成。】

想了想，又补了四个字：

【没有偷看。】

写完以后，他自己都觉得这四个字有点像小学生考试作弊被抓后的保证书。

于是划掉。

旁边只留下两道很深的黑线。

与此同时，八班后排。

苏晚晴把【林】袋摊在桌面。

王磊从旁边伸过脑袋。

“这什么？”

“练习。”

“我看得见。”

王磊指着袋子上的标签。

“我问这个‘林’是什么意思。”

苏晚晴看了一眼。

“分类。”

“什么分类？”

“给林辰做的。”

王磊沉默两秒。

“你现在已经开始给自己建立专属题库了？”

“有问题？”

“没问题。”

王磊认真想了想。

“就是感觉你最近学习越来越像干项目。”

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“以前是练习册。”

“现在有文件袋。”

“下一步是不是要上甘特图？”

苏晚晴没有问甘特图是什么。

她抽出第一张基础卷。

“计时。”

王磊愣了。

“我？”

“帮我看时间。”

“哦。”