陈文远说他带着村民挖渠时，有个老太太端着碗热汤送到田头，说“这水要是通了，我家灶台就不会淹了”。

那个女教书先生说，她教的孩子里有个八岁的小孩，用“九归法”算出了家里一年能省多少盐钱，回家高兴得跳起来。

林昭听完，对所有人说：“书院不比谁送得多，只看谁用得好。你们能把学到的东西变成真本事，就是最好的回报。”

台下安静了很久。

后来，有人带头鼓掌。接着所有人都跟着拍起手来。

从那天起，书院改了规矩。不再设捐赠榜，也不挂功德名。但在东墙挂了一块大木板，上面写着“行迹录”三个字。

每天都有新人的事迹贴上去。

- 赵某，在灾年用“分段储粮法”救活三百户人家。

- 孙某，设计简易马车轮轴，让山路运输效率翻倍。

- 刘某，教会乡医用艾草熏蒸消毒，降低产后感染率。

苏晚晴负责整理这些案例。她挑出最有代表性的十个，编成一本小册子，叫《惠民十策》。印了几百份，拿到集市上免费发。

有人看了说：“原来这些办法是从书院出来的。”

也有人说：“难怪最近几年日子好过些。”

流言慢慢变了。不再是“林先生神通广大”，而是“书院教的东西实在”。

但这名声太大，反而引来新的麻烦。

有外地人跑来说：“你们这儿出来的人个个是能人，是不是该立个碑，让后人记得？”

林昭摇头。

“立碑太重。做事的人不在意名字刻不刻，只关心事做成没有。”

他让人在后院种下一排槐树。每棵树下埋个小陶罐，里面放一张纸，写着某个学生的具体事迹。不张扬，也不丢掉。

日子一天天过去。

送东西的人越来越多，方式也越来越实。有人寄来新育的稻种，附信说这是按书院给的种植表培育的。有人送来改良的犁头模型，写着“试过三次，省力两成”。

林昭把这些都交给对应的课程组。农课用新稻种做实验，工课拿犁头拆解研究。有用的东西直接进课堂，没用的也登记原因，告诉对方为什么不行。