林昭示意大家安静，只站在窗边看。

一个穿补丁衣的小孩正站在台上解题，用炭条在木板上画图。下面有人提问，他回头解释配比怎么算。

“那是王石头。”林昭轻声说，“三个月前还在给人挑水。现在带小组做测绘。”

一位白须学者抚着胡须：“你们真让贫家子主持工程？”

“不然呢？”林昭反问，“种田的是农夫，盖房的是工匠，治水为什么不能是懂水利的人？殿试夺魁的陈锐，去年这时候还在劈柴烧火。”

众人沉默。

片刻后，一人开口：“我们那边也有学校，但只教贵族子弟读经。你们这办法……能把普通人变成治国之人？”

“不是变成。”林昭说，“他们本来就是。”

参观完一圈，众人回到前院凉亭坐下。随从摆上带来的礼物：一卷羊皮星图，一张铁器锻造流程图。

为首使节正色道：“我国匠人观天象百年，绘此星图；冶铁之术也略有心得。愿以此物，换贵国科举试卷与书院教材，不知可否？”

林昭看着那两张图，没接。

他知道这些东西的价值。星图标注了三十多个星座位置，比大乾现有的更细。铁器图上画着鼓风炉结构，明显优于当前技术。

但他更清楚什么能给，什么不能碰。

“贵邦所献，令人敬佩。”他说，“星象之学可助农时，冶炼之技可强民生。然我朝科举卷册、教学章程，涉及选官根本，非一人可决。今日若贸然交付，他日必生纷争。”

使节脸色微沉。

林昭接着说：“不如这样——每月设一日为‘文会日’，你我在此相聚，谈经论政，讲工述农。不交文本，只论思想。你觉得如何？”

对方互相对视一眼。

片刻，为首者笑了：“好。思想如风，挡不住，也不必挡。今日你说‘做事要有凭据’，我记下了。下次我带本国税册来，咱们比一比赋税设计。”